在SCORE的报告中， 《人人追求卓越:田纳西州如何让我们的学生成为全国最好的学生，五个关键优先事项之一是支持每个学生成为一个强大的读者和作家. 引领田纳西州教育创新(LIFT), 一群敬业的地区, school, 以及田纳西州各地的班级领导, 在过去的两年里，一直致力于通过为教师提供高质量的教育来提高学生的早期读写能力, 在英语语言艺术(ELA)教室中对齐教学材料.
LIFT地区已经看到了令人兴奋的早期进展 实施高质量教材 并努力将他们的学习融入他们的 教材实施指南. 本指南旨在总结升降机地区的初步知识，同时 为其他承担推行高质素服务的困难工作的地区提供蓝图, 统一的教学材料.
该指南分为一系列章节，旨在深入了解LIFT的变革方法和具体战略，以及从两年的实施中吸取的经验教训. 它涵盖了为优秀的识字教学创造共同愿景等主题, 评估和选择高质量的教学材料, 进度监控, 和更多的.
每章包括 LIFT地区使用并从中学习的过程、工具和支持，此外还有一份从升降机区收集的资料附录，例如:
•执行时间表样本
•带注释的材料清单
•试点设计指南
•教师和领导者培训课程的课程材料
•改变管理策略
•进度监控工具，如调查
•演练工具
我们希望分享这些资源将为其他有兴趣实施强教学材料的学校和地区提供有益的指导和实际的起点.
在过去的六个月里，田纳西州的三个地区一直在使用该指南来支持他们自己的规划和实施. 这些地区, 谁是升降机学习网络的成员, 有没有报告说，该指南作为一个实用的持续资源，他们可以返回，因为他们继续建立自己的知识和他们的老师的知识. 简·费希尔，林肯县的教学主管和他们的 CKLA飞行员她分享了她的地区如何使用指南来支持他们的工作:
“该指南对我们地区特别有帮助，因为它提供了一个支持，使我们更容易获得高质量的服务, 为所有K-2学生提供严格的课程. 文档中的背景知识使我们的团队对概念有了更好的理解, 协议, 在一个有效的时间框架内获得他人的经验. 我们已经参考了这份文件, 以及里面的链接, 在评估课程的时候, 规划我们的实施, 并决定我们的评估过程. 本文件的可用性允许在需要的基础上继续学习.”
通过广泛分享指南, 我们的希望是，田纳西州及其他地区的学区将看到投资高质量教学材料的价值，并将有资源以系统和可持续的方式实施这些材料. 我们鼓励您利用指南中提供的许多资源来支持在您自己的学校和地区实施高质量教学材料的工作.
安娜·诺里斯是TNTP的网站经理. 她支持教师, 学校, 学区的学术和教学策略旨在提高学生的读写能力.
(这篇文章也出现在SCORE的博客上 tnscore.org)